Конференция «Инклюзия, равенство и защита в образовании» объединила более 225 участников для развития инклюзивного образования
Более 225 специалистов в области инклюзии, педагогов и руководителей учебных учреждений, экспертов, детей, родителей, а также представителей центральных и местных органов власти приняли участие в пятом издании Национальной конференции «Инклюзия, равенство и защита в образовании». Цель мероприятия — укрепить национальное и местное видение и приверженность развитию инклюзивной системы образования, соответствующей европейским стандартам.
Сессии конференции охватили ключевые приоритеты инклюзивной и справедливой образовательной системы: европейский путь развития национального образования, приоритетные реформы, универсальную доступность и услуги поддержки, необходимые для качественной инклюзии. Участники также обсудили обеспечение равных возможностей в профессионально-техническом образовании, роль инклюзии в подготовке специалистов, а также расширение образовательных партнёрств посредством коммуникации и укрепления инклюзивного сообщества.
Мероприятие завершило «Месяц инклюзии» и вновь подтвердило приверженность Республики Молдова созданию современной, доступной и европейски ориентированной системы образования, в которой каждый ребёнок может учиться и развиваться без барьеров.
Открывая конференцию, министр образования и исследований Дан Перчун подчеркнул решающую роль реформ: «Сегодня система образования Республики Молдова более инклюзивна, чем десять лет назад, но эта трансформация была нелегкой. Она потребовала открытости от учителей и директоров, значительных усилий от родителей и вовлечённости всех участников системы. Благодаря совместным усилиям, несмотря на экономические вызовы, нам удалось построить систему, которая стремится обеспечить инклюзию для каждого ребенка».
Приверженность инклюзии закреплена в Национальном плане развития на 2025–2027 годы и является ключевым элементом процесса присоединения Республики Молдова к Европейскому Союзу.
Ее превосходительство Ивона Пьорко, посол Европейского Союза в Республике Молдова, подчеркнула твердую приверженность ЕС развитию современной и инклюзивной образовательной системы. В рамках программы «Продвижение качественного образования и возможностей обучения на протяжении всей жизни для всех», реализуемой ЮНИСЕФ и ПРООН в партнёрстве с Министерством образования и исследований при финансовой поддержке Европейского Союза, в малых сельских общинах внедряются мобильные инклюзивные команды, модернизируются школы-модели и реализуются конкретные меры по повышению доступности.
«Образование означает предоставить каждому ребенку равный шанс в жизни. Мы должны гарантировать, что, независимо от того, где он родился или живёт ли с инвалидностью, ребёнок может мечтать смело и иметь инструменты для воплощения своих мечтаний в реальность. Обеспечение равного доступа к качественному образованию для КАЖДОГО ребёнка должно быть неотъемлемой характеристикой любой современной страны. Европейская комиссия в своём последнем Докладе по расширению отметила достигнутый прогресс и призвала Республику Молдова продолжить продвижение реформ в области инклюзивного образования, чтобы обеспечить равный доступ к качественному обучению для детей с особыми образовательными потребностями, инвалидностью и социально-экономическими уязвимостями, включая детей из этнических меньшинств. Европейский Союз поддерживает Республику Молдова, инвестируя не только в школьные здания и технологии, но прежде всего — в людей: учителей, специалистов и учеников, всех учеников, чтобы ни один ребенок не был оставлен позади».
Более 30 лет ЮНИСЕФ поддерживает национальные власти в создании системы образования, которая не оставляет без внимания ни одного ребёнка. В своей речи Представитель ЮНИСЕФ в Республике Молдова Маха Дамаж подчеркнула важность межсекторального сотрудничества: «Интервенции ЮНИСЕФ охватывают реформирование системы резидентского ухода и поддержку ранней инклюзии, реорганизацию психолого-педагогических служб и широкие программы профессиональной подготовки. Недавний анализ пробелов показывает, что, несмотря на значительный прогресс, доступность, кадровые ресурсы и межсекторальное сотрудничество остаются областями, требующими постоянных инвестиций. Инклюзивное образование — это не конечная цель, а развивающийся процесс, основанный на данных, на потребностях детей и на способности школ адаптироваться к ситуациям реальной жизни».
Особое впечатление на участников произвело выступление Максима Грэдинари, учащегося и молодого активиста инклюзии, который поделился своим опытом и рекомендациями по поддержке детей и молодых людей с особыми образовательными потребностями: «Моя история — лишь одна из тысяч историй детей, которым необходимы доступ, поддержка и доверие, чтобы добиться успеха. Мне повезло встретить людей, которые поверили в меня. В первом классе моя первая учительница приходила ко мне домой, чтобы преподавать румынский язык, математику, морально-духовное воспитание и музыку. Внеурочные занятия я мог посещать только в сопровождении. Всё это укрепило во мне огромное желание учиться, интегрироваться и быть частью сообщества».
Мероприятие завершилось двумя церемониями награждения:
• «Моя школа — инклюзивная. А твоя?» — конкурс для учащихся, которые создали рисунки и образовательные материалы об инклюзии. Конкурс был организован Министерством образования и исследований, ЮНИСЕФ, Республиканским центром психопедагогической помощи, ARTICO и CCF Moldova при финансовой поддержке Правительства Великобритании.
• «Гала инклюзивного образования», организованная APSCF, в рамках которой были отмечены учреждения, проявившие инновации и смелость в продвижении инклюзивного образования. Трофей «Александра Граждиан» остаётся символом мастерства, смелости и приверженности справедливому образованию для всех.
Конференция была организована Министерством образования и исследований, ЮНИСЕФ, Республиканским центром психопедагогической помощи, Альянсом активных НПО в сфере защиты детей и семей (APSCF) и Австрийским агентством по образованию и интернационализации при финансовой поддержке Европейского Союза, Глобального партнерства по образованию (GPE) и инициативы Education Out Loud.
