Conferința „Incluziune, echitate și protecție în educație” a reunit peste 225 de actori-cheie pentru a consolida educația incluzivă
Peste 225 de specialiști în incluziune, cadre didactice și manageriale, experți, copii, părinți, precum și reprezentanți ai autorităților publice locale și centrale s-au reunit la cea de-a V-a ediție a Conferinței naționale „Incluziune, echitate și protecție în educație”, pentru a consolida viziunea și angajamentul național și local în dezvoltarea unui sistem educațional incluziv, aliniat la standardele europene.
Sesiunile conferinței au abordat prioritățile unui sistem educațional incluziv și echitabil, de la parcursul european al educației naționale și reformele prioritare până la accesibilitatea universală și serviciile de suport necesare pentru o incluziune de calitate. Discuțiile au vizat, de asemenea, asigurarea oportunităților egale în învățământul profesional tehnic și rolul incluziunii în formarea profesională, precum și extinderea parteneriatelor educaționale prin comunicare și consolidarea unei comunității incluzive.
Evenimentul marchează finalul „Lunarului Incluziunii” și reafirmă angajamentul Republicii Moldova de a dezvolta un sistem educațional modern, accesibil și aliniat la standardele europene, în care fiecare copil să poată învăța și să se dezvolte fără bariere.
În deschiderea conferinței, Dan Perciun, Ministrul Educației și Cercetării, a subliniat rolul decisiv al reformelor: „Astăzi sistemul educațional al Republicii Moldova este mai incluziv decât era acum zece ani, dar această transformare nu a fost una ușoară. Ea a necesitat multă deschidere din partea profesorilor și directorilor, un efort considerabil din partea părinților și implicarea tuturor actorilor din sistem. Prin eforturi comune, în pofida provocărilor economice, am reușit să construim un sistem care își propune să asigure incluziunea fiecărui copil”
Angajamentul pentru incluziune este integrat în Planul Național de Dezvoltare 2025–2027 și reprezintă un pilon-cheie în procesul de aderare a Republicii Moldova la Uniunea Europeană.
E.S. Iwona Piórko, Ambasadoarea Uniunii Europene în Republica Moldova, a subliniat angajamentul ferm al UE pentru dezvoltarea unui sistem educațional modern și incluziv. Prin programul „Promovarea educației de calitate și a oportunităților de învățare pe tot parcursul vieții pentru toți”, implementat de UNICEF și UNDP în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării, cu sprijinul financiar al Uniunii Europene, sunt pilotate echipele mobile în comunitățile rurale mici, sunt modernizate școli-model și sunt realizate măsuri concrete de accesibilitate.
„Educația înseamnă a oferi fiecărui copil o șansă egală în viață. Trebuie să ne asigurăm că, indiferent de locul în care se naște un copil sau dacă trăiește cu o dizabilitate, acesta poate visa cu îndrăzneală și are instrumentele necesare pentru a transforma aceste vise în realitate. Asigurarea accesului echitabil la o educație de calitate pentru FIECARE copil ar trebui să fie o caracteristică NEnegociabilă a oricărei societăți moderne. Comisia Europeană, în recentul său Raport privind extinderea, a salutat progresele și a încurajat Republica Moldova să promoveze în continuare reformele educației incluzive pentru a asigura accesul echitabil la o învățare de calitate pentru copiii cu nevoi educaționale speciale, dizabilități și vulnerabilități sociale sau economice, inclusiv cei din minoritățile etnice. Uniunea Europeană este alături de Republica Moldova investind nu doar în clădiri școlare și tehnologie, ci mai presus de toate în oameni – profesori, profesioniști din domeniul educației și elevi, toți elevii – astfel încât niciun copil să nu fie lăsat în urmă.”
De peste 30 de ani, UNICEFsusține autoritățile naționale în dezvoltarea unui sistem educațional care să nu lase niciun copil în urmă. În intervenția sa, Maha Damaj, Reprezentanta de Țară UNICEF în Republica Moldova, a evidențiat rolul crucial al cooperării intersectoriale: „Intervențiile UNICEF variază de la reformarea sistemului rezidențial și incluziunea timpurie, până la reorganizarea serviciilor psihopedagogice și programe ample de formare. Analiza recentă a lacunelor arată că, deși s-au făcut progrese importante, accesibilitatea, resursele umane și cooperarea între sectoare rămân domenii care necesită investiții continue. Educația incluzivă nu este o destinație fixă, ci un proces în evoluție, condus de dovezi, de nevoile copiilor și de modul în care școlile reușesc să se adapteze la realitățile din teren.”
Un moment esențial al conferinței l-a constituit mesajul lui Maxim Grădinari, student și tânăr activist pentru incluziune, care și-a împărtășit experiențele și recomandările privind sprijinirea copiilor și tinerilor cu cerințe educaționale speciale: „Povestea mea este doar una dintre miile de povești ale copiilor care au nevoie de acces, susținere și încredere pentru a reuși. Am avut norocul să găsesc oameni care au crezut în mine. În clasa I, prima mea învățătoare venea acasă pentru a-mi preda limba română, matematica, educația moral-spirituală și educația muzicală. La activitățile extracurriculare ajungeam doar însoțit. Aceasta a făcut ca în mine să crească o dorință imensă de a învăța, de a mă integra, de a aparține unei comunități.”
Evenimentul s-a încheiat cu două gale de premiere:
- „Școala mea e incluzivă. Dar a ta?” – un concurs dedicat elevilor, care au creat desene și materiale educative despre incluziune. Concursul a fost organizat de Ministerul Educației și Cercetării, UNICEF, Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică, Centrul Republican pentru Copii și Tineret „ARTICO” și CCF Moldova, cu sprijinul financiar al Guvernului Marii Britanii.
- „Gala Educației Incluzive”, organizată de APSCF, care a premiat instituțiile ce au demonstrat inovație și curaj în promovarea educației incluzive.
Trofeul „Alexandra Grajdian” rămâne simbolul excelenței, al curajului și al angajamentului pentru o educație echitabilă pentru toți.
